【高二基下 遺傳】

今年我又教了一次高二基礎生物  第一次期中考 考第四章
終於脫離高一基礎生物 明年就是108課綱了 
為了避免自己提早遺忘這個感覺 所以就記錄下來

一.如果覺得學生應該有國中得先備知識 : 其實學生早就忘記了 所以就不要設定學生有
    尤其是中等程度的學生 
 
大腦專注時間只有20分鐘左右
要建立這個模組 學生必須在20分鐘內很專心  才有可能形成一個好的組塊
所以上課收手機大概只能算是一個終極方法
我都使用勸說的方式  說明大腦在學習新東西的連結
大腦的學習模式  學習新的東西 需要一些組塊  如果沒辦法處在25分鐘的專注模式
一不小心又跑去發散模式  就沒辦法友好的連結和區塊 
 
二.一節課只能講三個重點 然後最好是一個大重點就好
1.等位基因: 基因這個詞孟德爾當時並沒有提到  這是1900年後的事情了
                      科學史能講到前因後果 
2棋盤方格法: 學生常常使用，但是根本不知道分開寫的字母叫  做" 配子" (但是孟德爾其實沒有用棋盤方格法呈現 熱愛數學他使用二項式  而這方法龐尼特發明的棋盤方格法，學生因為有國中的概念所以接受度也很高 也不是沒有優點就是很清楚地呈現) 

三 基因轉殖的技術  要講多少? 
      孟山都的影片、沙佛番茄